Sentido y Sensibilidad



Abrimos el post anterior dedicado a la Inteligencia tras una breve introducción con Edgar Willems, donde en su libro El Oído Musical (véase bibliografía), trataba tres campos básicos del desarrollo: el ritmo, la melodía y la armonía. Relaciona el ritmo con el aspecto físico, la armonía con lo mental y la melodía con lo espiritual o mundo de las emociones. Hemos tratado la mejora en el rendimiento gracias a ejercicios físicos, incluso vinculados con la música, la armonía con procesos matemáticos y, según se puede ver en el siguiente video del canal de Youtube TEDx Talks, una comunidad internacional con publicaciones de conferencias magistrales, James Rhodes, pianista, escritor, filántropo y activista contra el abuso al menor, reflexiona sobre la importancia de la música en el proceso de autoconocimiento, motivación, comunicación y relación con el mundo exterior o social. 



James Rhodes nos expone la realidad actual en donde hemos olvidado el como callarnos, de sentarnos y escuchar de verdad nuestro propio interior, pues plantea la pregunta: "Si fuéramos más honestos con nosotros mismos y con lo que comunicamos, sería el mundo un lugar mejor?" a lo que contesta: "seria un mundo en donde yo podría confiar". "Dicen que el alma reside en el punto de unión entre la realidad y la imaginación (..) Cuando todo va mal escucho música y todo cambia, vuelvo a ese lugar en donde soy feliz y es en donde Bach y Beethoven crearon", "Bach inventó el Mindfullness, tocando el piano, realmente escuchando, que es cuando la magia ocurre". 

Sobre la importancia de la sensibilidad en la música, la melodía, debemos tratar la inteligencia intrapersonal e interpersonal de las inteligencias de Gardner, y la inteligencia emocional. Según lo describe Eva María Arrabal Martín en Inteligencia Emocional (2018), "La inteligencia emocional es la capacidad de la aceptación y la gestión consciente de las emociones teniendo en cuenta la importancia que tienen en todas las decisiones y pasos que damos durante nuestra vida, aunque no seamos conscientes de ello", "se ha demostrado que existen casos en los que una persona con un alto coeficiente emocional pero no tanto intelectual, puede en muchos casos, tomar mejores decisiones que una persona que tiene un coeficiente intelectual superior al emocional." Describe las claves esenciales de la inteligencia emocional según Goleman, psicólogo, periodista y escritor: autoconciencia emocional, autocontrol, motivación, empatía y habilidades sociales.       



En el libro de Daniel Goleman La práctica de la inteligencia emocional (1998), se puede leer "una competencia emocional es una capacidad adquirida basada en la inteligencia emocional que da lugar a un desempeño laboral sobresaliente", "determina la capacidad potencial de que dispondremos para aprender habilidades prácticas basadas en los cinco elementos", "si carecen de habilidades sociales, por ejemplo, serán incapaces de persuadir o inspirar a los demás, de dirigir equipos o catalizar el cambio. En caso de que tenga poca consciencia de sí mismos, por ejemplo, no serán conscientes de sus propios puntos flacos y, en consecuencia, carecerán de la suficiente confianza que sólo puede derivarse de la seguridad en la propia fortaleza." (pg 46). "La esencia de la empatía consiste en darse cuenta de lo que sienten los demás sin necesidad de que lleguen a decírnoslo. Porqué, aunque los demás pocas veces nos expresen verbalmente lo que sienten, a pesar de todo están manifestándolo continuamente con su tono de voz, su expresión facial y otros canales de expresión no verbal. Y la capacidad de captar estas formas sutiles de comunicación exige del concurso de competencias emocionales básicas, como la consciencia de uno mismo y el autocontrol" (pg. 191).

Si bien nos basamos en la educación personalizada como metodología de aprendizaje, y ya que no todos tenemos las mismas habilidades, en algunos casos se requerirá esfuerzo y repetición, pues, la práctica puede llegar a hacer el hábito y en la música debemos interpretar la obra según sus anotaciones, es decir su lenguaje, su melodía, expresividad de cada frase y silencio, en definitiva, qué sensaciones se transmiten con ella. Capacidades que nos permitirán reflexionar sobre nuestras propias emociones, empatizar con las demás y así, facilitar nuestra integración social, comunicación y fortalecer la autoestima. 

Live Worksheets es un espacio muy recomendado a la hora de buscar recursos de todo tipo compartidos por otros usuarios, pues tiene una amplia base de datos, aunque también nos permite generar fichas interactivas. En este caso encontramos bastante material para trabajar la expresión musical a través de los matices musicales, articulaciones i el carácter (ejemplo siguiente), aquellos que nos permiten comprender e interpretar una obra, como nos describe María Méndez Delgado en su Aula de Lenguaje Musical, también con ejercicios interactivos:

Agitato – agitado
Amoroso – amoroso
Appasionato –  apasionado
Cantabile – cantable
Con fuoco – fogoso
Con grazia – con gracia
Con moto – movido
Deciso –  con decisión
Dolce – con dulzura
Espressivo – expresivo
Giocosso – alegre
Leggiero – ligero
Maestoso –  majestuoso
Mesto –  triste
Mosso – movido
Scherzando – jugueteando






En música no podemos hablar de sonido sin mencionar al silencio. Silencio como ausencia de sonido o al grafismo que lo representa y, como en la inteligencia lingüística de Gardner (véase post sobre la Inteligencia), toma especial relevancia a la hora de formular discursos, dar sentido a cada frase mediante pausas. Muy bien se explica en el canal de Juan Carlos Sánchez en su canal de Youtube, con diferentes videos explicativos sobre teoría musical, como el siguiente titulado La frase musical: qué es y cómo está hecha, donde por ejemplo, describe la diferencia entre  las cadencias suspensivas (preguntas) o conclusivas (afirmaciones).
 



La Plataforma Educaplay (véase post sobre recursos TIC), permite crear contenido a través de juegos o presentaciones interactivas, o utilizar los ya creados, como se puede ver en el siguiente espacio creado por Aprendo Música, donde podemos practicar frases musicales. 






"La música es la taquigrafía de la emoción, Tolstoi"

"La música expresa lo que no puede ser dicho y aquello sobre lo que es imposible permanecer en silencio, Víctor Hugo"

"Donde las palabras quedan fuera, la música empieza, Heinrich Heine"

"Los patrones de la música y de todas las artes son las claves del aprendizaje, Platón"






Bibliografía:


- Foto cabecera de Sabine Kroschel en Pixabay: https://pixabay.com/es/vectors/carita-whatsapp-emoci%c3%b3n-re%c3%adr-2762568/ 

El Oído musical, la preparación auditiva del niño. Edgar Willems ,  Editorial Paidós Educador, 2001

- Conferencia James Rhodes en TEDx Talks, Youtube https://www.youtube.com/watch?v=QUUFb-1hBtw

- ¿Qué es la inteligencia?. Adrián Triglia, Bertrand Regader, Jonathan García-Allen. Editorial Salvat y Emse Edapp, S.L. 2018

- La práctica de la intelgencia emocional, Daniel Goleman. Ed. Circulo de Lectores (1998)

- Foto de Gordon Johnson https://pixabay.com/es/vectors/el-pensador-escultura-auguste-rodin-5240391/

- Foto de John Hain en Pixabay https://pixabay.com/es/illustrations/apret%c3%b3n-de-manos-respecto-cooperar-1830762/

- Canal de Youtube de Juan Carlos Sánchez en Youtube https://www.youtube.com/@MrJuankasp

- La frase musical: qué es y cómo está hecha de Juan Carlos Sánchez  https://www.youtube.com/watch?v=52hobY2gyk0

- Life Worksheets https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/M%C3%BAsica

- Educaplay https://es.educaplay.com/


- Universidad de la Laguna, estudio sobre LA IMPORTANCIA DE LA MUSICA EN EL DESARROLLO COGNITIVO Y EMOCIONAL DEL ALUMNADO EN EDUCACIÓN INFANTIL
https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/13543/La%20Importancia%20de%20la%20musica%20en%20el%20desarrollo%20cognitivo%20y%20emocional%20del%20alumnado%20en%20Educacion%20Infantil.pdf?sequence=1

- Artículo: Desarrollo Emocional y Creativo en Educación Infantil mediante las artes visuales y la música  https://ojs.uv.es/index.php/creativity/article/view/12063/11702

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